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這陣子七拐八彎的認識了一個部落格--I was born to love you，格主妮小兔是一個年輕的女孩，有一個讓我崇拜的工作--「口譯」，一般對外文有點程度的人（不包括我）對於聽、說、讀、寫或許都能有一點上手，但我覺得口譯絕對不是那麼簡單的一回事，語文能力佳不見得能把翻譯的工作做好，這牽扯的範圍太廣泛了，不同領域的專有名詞以及那個領域相關的概念都必須涉獵，萬一主講者臨時說了個笑話，最好是也要能搞清楚出處在哪裡，才能決定要不要「譯」下去吧！總不能對著台下說：「剛剛大師說了個笑話，請大家笑一下。」（這種事應該只會出現在網路笑話裡吧！）
鴨子 新2006.01
(放一張跟主題沒關的圖也很美)
話說回來，這種廣泛涉獵各種不同領域資訊的能力，身為幼稚園老師的我們是應該努力學習的。坦白說，幼稚園老師的社會地位並不高（薪水也是），家長、朋友們常常會客氣的說「學前階段最重要了，好老師也很重要，會影響孩子的一生，老師真辛苦ㄚ，應該要頒個獎狀給妳們ㄚ……」，可是畢竟是客氣話，你如果問他「願不願意讓你的孩子以後投入幼教這個行列？」，我想除了少子化的憂慮外，還會有很多不利的因素會阻礙在前面吧！
而我，努力了很多年，不斷的跟身邊的夥伴們洗腦，一直說一直說「要努力讓自己成為一個專業的人」。可是「專業」在哪裡？
「專業」在說出來的話裡，跟家長聊天、聊育兒、聊發展、聊學習、聊大環境、聊接收的資訊，妳可以把話聊成「三姑六婆」，當然也可以聊成「專業諮詢」，至於專業諮詢就跟妳所接觸各種不同領域的資訊有很大的關係。可是話說歸說，現在大多數的人都缺乏訓練，說出來的話「哩哩拉拉」，不要說聽的人了，連說的人都不見得搞懂重點在哪裡。
「專業」在說出來的話裡，跟家長聊天、聊育兒、聊發展、聊學習、聊大環境、聊接收的資訊，妳可以把話聊成「三姑六婆」，當然也可以聊成「專業諮詢」，至於專業諮詢就跟妳所接觸各種不同領域的資訊有很大的關係。可是話說歸說，現在大多數的人都缺乏訓練，說出來的話「哩哩拉拉」，不要說聽的人了，連說的人都不見得搞懂重點在哪裡。
還有呢？
「專業」出現在文字的表達裡，每一個在幼教現場的老師，都會面臨到與家長做文字上的溝通，不論是學習過程的分享或是例行事物的報告，甚至於你們家阿毛咬了他們家小美一口要跟家長告個狀，都會有碰到需要「文字溝通」的時候（不想尷尬面對家長時很需要）。可是「寫文章」是許多老師心中的痛。『寫』也是需要訓練的。
「專業」出現在文字的表達裡，每一個在幼教現場的老師，都會面臨到與家長做文字上的溝通，不論是學習過程的分享或是例行事物的報告，甚至於你們家阿毛咬了他們家小美一口要跟家長告個狀，都會有碰到需要「文字溝通」的時候（不想尷尬面對家長時很需要）。可是「寫文章」是許多老師心中的痛。『寫』也是需要訓練的。
在和妮小兔對話的過程中，他提到的一句話正切合我的心意，
「我要求自己盡量多寫，要不然我的語言結構太鬆散了」(小兔,，SORRY借我引用一下)
的確，要求自己多寫，努力的寫，試著以文字來傳達訊息，用各種表達方式讓看的人能懂，不管是言簡意賅或是長篇大論，就是要寫，一直寫，練習寫。
「我要求自己盡量多寫，要不然我的語言結構太鬆散了」(小兔,，SORRY借我引用一下)
的確，要求自己多寫，努力的寫，試著以文字來傳達訊息，用各種表達方式讓看的人能懂，不管是言簡意賅或是長篇大論，就是要寫，一直寫，練習寫。
話說，幼稚園的老師有一項工作是寫「教學日誌」，日誌就是在記錄每日的教學設計及檢討，既然是每天都要寫的東西，不囉唆! 馬上就變成了流水帳，
2006年5月10日（星期一）
教學記錄
1.視聽教學
2.繪本分享：挖土機年年作響
3.團體討論與發表：討論挖土機的外形與用途
4.分組活動：語文區（看汽車圖鑑）、工作區（畫車子）
5.作品分享
教學檢討
今天的繪本分享很成功，小朋友很專心的聆聽，討論也很熱烈，有的說挖土機的外形，有的說它的用途。分組活動時語文區和工作區的小朋友都很認真，表現也都不錯。
嘿嘿嘿!
終於有一天，園長受不了，教學日誌改為教學週誌，目的是希望能看到老師們多一點自我省思的部份，這種改變正合我意，我本來就不是喜歡記流水帳的人，但是在書寫的過程中，並不是每一週都有那麼多值得記錄的事情發生，可是每週我要求我自己至少一定要寫滿12號字、1.5行距、二頁A4的文字，只能多不能少，用固定的量來加強練習自己文字敘述的能力，而我也一直與夥伴們分享著我的練習方式。
我努力使自己成為「專業」的幼稚園老師，希望我們團隊的夥伴們也是。
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